Woensdag Wappdag 7 november 2012

De eerste Windows 8 rekenapp: Got it?!

Twaalf dagen geleden dat Windows 8 werd gelanceerd. En met de lancering van dit besturingssysteem, kwam ook de rekenapp Got it?! uit, als één van de eerste educatieve apps in de Windows store.

Met de Got it?! rekenapp kunnen leerlingen thuis, zonder hulp van ouders, op een leuke manier oefenen met rekenen. Ze krijgen inzicht in hun rekenniveau en weten wat ze nog moeten oefenen om de rekentoets te halen.

Deze rekenapp staat niet op zichzelf. Het is gebaseerd op Got it?! rekenen, de online educatieve applicatie voor de doorlopende leerlijn rekenen. Leerlingen in het VO en (V)MBO kunnen zich hiermee voorbereiden op de rekentoets. Hierover schreef ik ook in een eerder bericht. Leerlingen leren (weer) rekenen in alle gebieden van het rekenonderwijs.

Leerlingen kunnen op school aan de slag met de online applicatie en thuis met de rekenapp. De resultaten in de rekenapp worden niet overgenomen in de applicatie. Wat dat betreft staan de online applicatie en deze rekenapp los van elkaar. De opgaven komen wel overeen. Wanneer leerlingen op school niet werken met Got it?!, dan kunnen ze dus alsnog met de rekenapp aan de slag, mits ze beschikken over het Windows 8 besturingssysteem.

Voordelen bij deze rekenapp:

  • De leerling weet precies zijn rekenniveau, per domein en level en dus ook wat er nog geoefend moet worden;
  • De leerling oefent op maat wat nog niet beheerst wordt, de rest dus niet;
  • Het is een leuke manier om met deze rekenapp te oefenen in verschillende levels en te zien welke vooruitgang geboekt is;
  • Het rekenen met deze app geeft zekerheid: de leerling oefent de juiste dingen om het goede niveau te halen.

Kortom: een prachtige app om te slagen voor de rekentoets! Het is de prijs van €14,99 zeker waard. En, tot slot: heeft de leerling hulp nodig bij bepaalde rekenopgaven, dan zijn er heel veel uitlegfilmpjes die het rekenen ondersteunen en de leerling verder helpen.

Tot volgende week!

Meer informatie over Rekenapps Wappdag

Alle waardevolle bijdragen in één overzicht

Zelf een waardevolle bijdrage leveren?

Reactie NRC: ‘Rekenen leer je door te rekenen’

Afgelopen woensdag verscheen een reactie van ‘kenners’ op het nieuws van de tegenvallende rekenresultaten van V(MBO)-ers.

Er is iets goed mis met het rekenonderwijs op de basisscholen óf de leerlingen konden wel rekenen toen ze naar het V(MBO) gingen, maar zijn het daar verleerd. Je zou verwachten dat de ‘kenners’ in deze reactie in het NRC het er wel met elkaar over eens zouden zijn. Maar niets is minder waar, de strijd duurt voort. Al sinds 2008 klinken soortgelijke (tegen)argumenten in de media.

Mijn ervaring is dat de beste rekenles van een leerling aansluit bij de didactiek waar het kind zélf om vraagt. Welke dat is, kan je ontdekken door alle zintuigen open te zetten tijdens het werken met deze leerling(en). Daarbij je kennis over leerlijnen, materialen, modellen (ook het handelingsmodel), enzovoorts, flexibel en vlot kunnen benutten. Tijdens het rekenen, de instructie, het samen rekenen en de individuele hulp. De juiste leerstof op het juiste moment kunnen aanreiken, hulpmiddelen (op maat) kunnen bieden. Ik gebruik tijdens bijlessen onder andere een scala aan rekenapps en ik weet welke app voor welke leerling geschikt is. Dat merken de leerlingen ook, de motivatie gaat omhoog en beïnvloeden de resultaten positief.
Gaat het dan om één strategie of om meerdere? Met talige contexten, of kaal? Eerst begrip, dan oefenen, of andersom? Dat wisselt per kind, soms zelfs per bijles, maar is altijd afgestemd op het kind. Dit doet het kind recht en het komt enthousiast thuis. Ouders merken het op.

De vraag is hoelang leerlingen hun enthousiasme voor rekenen vast blijven houden en wie hen daarbij helpt. Als rekenen niet meer nodig is, omdat de rekenmachine dat veel beter en sneller kan en er toch geen toets volgt, er geen leraar of docent is die zich hier druk om maakt, dan gaat het rekenniveau drastisch omlaag. Dit heb ik overigens niet onderzocht en niet nagezocht in de literatuur, maar het kan de oorzaak zijn van de slechte resultaten van deze leerlingen.
Of ze komen met een hele lage CITO-score van de basisschool en volgen krachtig rekenonderwijs, met prachtige (digitale) leermiddelen en scoren vervolgens een voldoende op de rekentoets in 2013/2014. Dit zal moeten blijken uit onderzoek na afloop van de eerste toetsenronde.

De strijd der ware kennis zal nog wel even blijven doorgaan, maar de leerlingen en scholieren hebben nú goed rekenonderwijs nodig.

Binnenkort weer een blog over rekenapps die daarbij ingezet kunnen worden.