Recensie van Fokke Munk over Rekentoets van Malmberg

Gastblog
Op dit blog komen ook andere rekenspecialisten als gastbloggers aan het woord. Als groep rekenspecialisten verdiepen wij ons in de kwaliteit en implementatie van bestaande rekenapps in het reken- en wiskundeonderwijs. De tweede gastblogger is Fokke Munk, een ervaren lerarenopleider, onderzoeker en educatief ontwerper binnen het vakgebied Rekenen-Wiskunde & Didactiek aan de Universiteit Utrecht. Fokke schrijft hieronder een recensie over een gratis en nuttig product voor middelbare scholieren, MBO leerlingen en docenten rekenen: de app ‘Rekentoets’ van Malmberg.

Introscherm
Hier wordt direct duidelijk aangegeven waar deze app over gaat: de enige echte Rekentoets Trainer. Het is een tool om te gebruiken bij de voorbereiding op een van de nieuwe rekentoetsen in het VO en het MBO. Je hebt als gebruiker keuze uit twee niveaus, VMBO (2F, 2012) of Havo/VWO (3F, 2012)/ MBO4 (3F, 2011). De uitgever maakt gebruik van de voorbeeldtoetsen die door het CITO (toetsinstituut) zijn vrijgegeven.

Introscherm Rekentoetstrainer

Informatiepagina
Naast de gebruikelijke juridische informatie vind je hier ook informatie over de nieuwe rekentoets die landelijk wordt ingevoerd. Je komt op de informatiepagina via het eendje rechtsboven in het scherm. Als je een keuze voor een van de drie toetsen hebt gemaakt, kun je kiezen tussen een toets maken, of trainen voor de toets. In beide gevallen gaat het om dezelfde set van 35 opgaven.

Oefen met het maken van een echte toets
Bij toets maken ga je net als in de toetssituatie aan de gang. Alles is precies hetzelfde gemaakt als bij de echte toets op de computer. Je kunt alleen maar verder, dus terugkomen op gemaakte fouten is niet mogelijk. Er worden aanwijzingen gegeven voor gebruik van kladpapier en rekenmachine die soms beschikbaar is. Je kunt de toets onderbreken om een andere keer door te gaan. Als je alle opgaven gemaakt hebt, krijg je vervolgens een uitslag (met een normering van dat jaar).

Trainen met meerdere uitwerkingen
Bij trainen ga je ook zelf de sommen maken maar dan kun je een uitwerking oproepen. Elke opgave is op twee verschillende manieren uitgewerkt. De opgaven zijn zo uitgewerkt dat de lezer niet alleen de aanpak van de uitwerking kan nalezen, maar ook de gestructureerde notatiewijze kan overnemen. Een voorbeeld laat dit mooi zien. Het gaat om opgave 14 uit de toets voor mbo 4 (3F, 2011). Een tabel geeft informatie over de inhoud van een pot rode vruchtenjam. De vraag gaat over hoeveel kcal en gram koolhydraten een jamlaag van 15 gram op een boterham bevat. In de op te roepen uitwerking wordt eerst de berekening uitgevoerd in een dubbele verhoudingstabel en vervolgens wordt een tweede manier getoond via het werken met een kruistabel.

Uitwerkingen Rekentoets

Aansluiting rekenmethoden
De uitwerkingen volgen in het algemeen gangbare aanpakken, en sluiten zo aan op het werken in de verschillende rekenmethoden. Natuurlijk zal de gebruiker al wel aardig moeten kunnen rekenen, anders zijn deze schematische uitwerkingen toch nog te moeilijk. We schatten in dat leerlingen die echt voorbereid zijn op de eindtoets, aan deze app een goede toetstrainer hebben.

Verbeterpunten
Natuurlijk valt er nog wel iets te wensen. Als de gebruiker de uitwerking aanvraagt komt deze in zijn geheel tevoorschijn. Om het denkproces te stimuleren zou het mooi zijn om, in plaats van een hele uitwerking te geven, tips te kunnen vragen die achtereenvolgens de uitwerking tevoorschijn laten komen. Zo kan een leerling tijdens het werken, ervaren dat je soms maar een tipje nodig hebt, om de hele opgave zelf te kunnen maken. Ook zou een uitgebreidere uitwerking voor de mindere rekenaars wellicht meer tot steun kunnen zijn.

Conclusie
Malmberg heeft met deze app een mooie aanzet gegeven voor examentraining. Voor de leerling die er aan toe is, is er veel te halen. Voor de leerling die hoopt met deze trainer snel op een hoger peil te komen, voorzien we teleurstelling.

Logo Rekentoetstrainer Malmberg

Woensdag Wappdag 7 november 2012

De eerste Windows 8 rekenapp: Got it?!

Twaalf dagen geleden dat Windows 8 werd gelanceerd. En met de lancering van dit besturingssysteem, kwam ook de rekenapp Got it?! uit, als één van de eerste educatieve apps in de Windows store.

Met de Got it?! rekenapp kunnen leerlingen thuis, zonder hulp van ouders, op een leuke manier oefenen met rekenen. Ze krijgen inzicht in hun rekenniveau en weten wat ze nog moeten oefenen om de rekentoets te halen.

Deze rekenapp staat niet op zichzelf. Het is gebaseerd op Got it?! rekenen, de online educatieve applicatie voor de doorlopende leerlijn rekenen. Leerlingen in het VO en (V)MBO kunnen zich hiermee voorbereiden op de rekentoets. Hierover schreef ik ook in een eerder bericht. Leerlingen leren (weer) rekenen in alle gebieden van het rekenonderwijs.

Leerlingen kunnen op school aan de slag met de online applicatie en thuis met de rekenapp. De resultaten in de rekenapp worden niet overgenomen in de applicatie. Wat dat betreft staan de online applicatie en deze rekenapp los van elkaar. De opgaven komen wel overeen. Wanneer leerlingen op school niet werken met Got it?!, dan kunnen ze dus alsnog met de rekenapp aan de slag, mits ze beschikken over het Windows 8 besturingssysteem.

Voordelen bij deze rekenapp:

  • De leerling weet precies zijn rekenniveau, per domein en level en dus ook wat er nog geoefend moet worden;
  • De leerling oefent op maat wat nog niet beheerst wordt, de rest dus niet;
  • Het is een leuke manier om met deze rekenapp te oefenen in verschillende levels en te zien welke vooruitgang geboekt is;
  • Het rekenen met deze app geeft zekerheid: de leerling oefent de juiste dingen om het goede niveau te halen.

Kortom: een prachtige app om te slagen voor de rekentoets! Het is de prijs van €14,99 zeker waard. En, tot slot: heeft de leerling hulp nodig bij bepaalde rekenopgaven, dan zijn er heel veel uitlegfilmpjes die het rekenen ondersteunen en de leerling verder helpen.

Tot volgende week!

Meer informatie over Rekenapps Wappdag

Alle waardevolle bijdragen in één overzicht

Zelf een waardevolle bijdrage leveren?

Reactie NRC: ‘Rekenen leer je door te rekenen’

Afgelopen woensdag verscheen een reactie van ‘kenners’ op het nieuws van de tegenvallende rekenresultaten van V(MBO)-ers.

Er is iets goed mis met het rekenonderwijs op de basisscholen óf de leerlingen konden wel rekenen toen ze naar het V(MBO) gingen, maar zijn het daar verleerd. Je zou verwachten dat de ‘kenners’ in deze reactie in het NRC het er wel met elkaar over eens zouden zijn. Maar niets is minder waar, de strijd duurt voort. Al sinds 2008 klinken soortgelijke (tegen)argumenten in de media.

Mijn ervaring is dat de beste rekenles van een leerling aansluit bij de didactiek waar het kind zélf om vraagt. Welke dat is, kan je ontdekken door alle zintuigen open te zetten tijdens het werken met deze leerling(en). Daarbij je kennis over leerlijnen, materialen, modellen (ook het handelingsmodel), enzovoorts, flexibel en vlot kunnen benutten. Tijdens het rekenen, de instructie, het samen rekenen en de individuele hulp. De juiste leerstof op het juiste moment kunnen aanreiken, hulpmiddelen (op maat) kunnen bieden. Ik gebruik tijdens bijlessen onder andere een scala aan rekenapps en ik weet welke app voor welke leerling geschikt is. Dat merken de leerlingen ook, de motivatie gaat omhoog en beïnvloeden de resultaten positief.
Gaat het dan om één strategie of om meerdere? Met talige contexten, of kaal? Eerst begrip, dan oefenen, of andersom? Dat wisselt per kind, soms zelfs per bijles, maar is altijd afgestemd op het kind. Dit doet het kind recht en het komt enthousiast thuis. Ouders merken het op.

De vraag is hoelang leerlingen hun enthousiasme voor rekenen vast blijven houden en wie hen daarbij helpt. Als rekenen niet meer nodig is, omdat de rekenmachine dat veel beter en sneller kan en er toch geen toets volgt, er geen leraar of docent is die zich hier druk om maakt, dan gaat het rekenniveau drastisch omlaag. Dit heb ik overigens niet onderzocht en niet nagezocht in de literatuur, maar het kan de oorzaak zijn van de slechte resultaten van deze leerlingen.
Of ze komen met een hele lage CITO-score van de basisschool en volgen krachtig rekenonderwijs, met prachtige (digitale) leermiddelen en scoren vervolgens een voldoende op de rekentoets in 2013/2014. Dit zal moeten blijken uit onderzoek na afloop van de eerste toetsenronde.

De strijd der ware kennis zal nog wel even blijven doorgaan, maar de leerlingen en scholieren hebben nú goed rekenonderwijs nodig.

Binnenkort weer een blog over rekenapps die daarbij ingezet kunnen worden.