Goede feestdagen & alle goeds voor 2014

Beste bloglezers,

Eind 2012 waren er 4,3 miljoen tabletgebruikers en halverwege 2013 zo’n 3 miljoen huishoudens met één of meer tablets. In Nederland worden iedere maand zo’n 100.000 tablets verkocht.

Tablets worden vaak door meerdere personen gebruikt, hoofdzakelijk voor het spelen van spelletjes en het surfen op internet. In mei 2013 waren er meer dan 5 miljard downloads, gemiddeld staan er 83 apps op een iOs-device en in Nederland is 38% daarvan geïnstalleerd op een iPad. Bij het 5 jarig bestaan van de App Store in juli 2013, vielen ongeveer 100.000 apps in de categorie ‘Onderwijs’. Er kwamen in die maand elke dag ruim 250 apps bij.

Met de kerstvakantie voor de deur is het tijd om eens terug te blikken. En bovenstaande cijfers liegen er niet om. De tablet valt niet meer weg te denken uit de drie miljoen huishoudens, maar inmiddels ook niet meer uit de vele scholen die er gebruik van maken. Tegelijk weten we dat het bij computers en tablets niet direct gaat om ‘hoe meer hoe beter’. Lees daarover eens het artikel van Kennisnet (juni 2013). Een citaat hieruit:

Met goed, gericht en gedoseerd gebruik van ict kunnen leerlingen betere prestaties leveren dan zonder ict.

Om goed en gericht gebruik te stimuleren, heb ik een overzicht van 20 rekenapps gemaakt die best goed zijn!

De 20 apps zijn onderverdeeld in vier rekendomeinen: getallen, verhoudingen, meten & meetkunde en verbanden. Daarnaast zijn er vier geselecteerd voor gebruik in het VO. Het gedoseerd gebruik maken van deze 20 apps zal nog een probleem kunnen worden, aangezien een aantal wel erg leuk zijn om te spelen. Maar, met de kerstvakantie voor de deur, is er ook wat meer tijd om (ook zelf!) eens ongedoseerd en met plezier aan het rekenen te zijn.

Een van de apps in het overzicht is van Daren Carstens. Hij deed een geweldige uitspraak in een van de filmpjes op zijn website. Vaak wordt gezegd: “de kinderen zijn aan het rekenen, maar hebben het niet eens door, dat is toch geweldig?” Maar dat wil Carstens dus juist niet bereiken met zijn apps. Hij zegt: “Expliciteer dat je wiskundig bezig bent en dat het nog plezierig is ook en laat zien dat volwassenen het ook geweldig kunnen vinden.” Hij maakt zijn apps vanuit een houding van kind-zijn. Zo mooi! Geniet dus met elkaar van wiskundig bezig zijn.

Hierbij wil ik ook iedereen bedanken die afgelopen jaar een bijdrage heeft geleverd aan dit blog. Met name degenen die als gastbloggers een recensie hebben geschreven: Frits Barth, Fokke Munk, Francien Garssen, Arlette Buter, Nathalie de Weerd en Ronald Keijzer. Het is zeker de moeite waard om hun recensies nog eens te lezen. Daarnaast dank voor de reacties op de berichten, die er op meerdere manieren kwamen en waaruit ook mooie contacten zijn ontstaan. Dit motiveert echt, dank jullie wel!

Ik wens jullie allen hele goede feestdagen, fijne vakantie en een gezond en leerzaam 2014.

Hartelijke groet,

Martine den Engelsen | Credutien

Ps. De app Operation Math van Spinlight Studio is vandaag gratis te downloaden, zowel voor iPad als voor iPhone. Een gezelschapsspel voor vier personen :). En alle apps van deze developer staan nu met 30% korting in Google Play. Aanmelden voor hun december-actie en nieuwsbrief kan via deze website.

Piet en Sint in het Labyrint | rekenapps voor Sinterklaas

Op naar 5 december

Nog een week, maar oh, arme Piet! In de gratis app ‘Piet en Sint in het Labyrint’ is Piet alle cadeautjes verloren. Hij moet ze terugvinden in het doolhof en ze naar de stoomboot brengen, voordat Sinterklaas het ziet. De cadeautjes liggen echt overal. De speler kan hem helpen, door zo snel mogelijk met de vinger Piet de weg wijzen.

Kinderen leren hier:

  • wat een doolhof is;
  • zo snel mogelijk de opdracht uit te voeren;
  • overzicht te hebben over het geheel (waar liggen de cadeautjes);
  • de kortste weg te nemen in een doolhof;
  • Piet de weg te wijzen en ondertussen Sint in de gaten te houden;
  • en vast nog veel meer.

De naam van de app past heel goed bij het Sinterklaasfeest, vanwege de rijm ‘Sint – Labyrint’. Ondertussen vergeten Piet en Sint dat een Labyrint net iets anders is dan een doolhof. Het gaat in deze app om een doolhof in plaats van een labyrint.

De app is uitgekomen op 11 september 2013. De ontwikkelaar is Rudie Ekkelenkamp, van zijn hand zijn onder andere ook: ‘Tafels oefenen’ en ‘Sommen oefenen’. Een groot nadeel van deze app is de advertentieruimte onderin het scherm, dat maakt het blijkbaar mogelijk om deze app gratis aan te bieden.

Lees hieronder meer over:
Het verschil tussen een doolhof en een labyrint.

Meer apps waarmee je aan het rekenen kunt rond Sinterklaas:

Jop’s Sinterklaas Puzzels | Heppi
De Club Van Sinterklaas | Appcentric
Sint Chef – Sinterklaas Recepten Bundel | Touchinski
Sinterklaas: Zoek de verschillen | KenisInternet
Sinterklaas Dobbelspel HD | TopoMonkey
Sint is jarig | Uitgeverij Big Balloon B.V.

Een mooie dag volgende week!

App Sint en Piet in het Labyrint logo

Weigh the World | lesideeën

Inleiding

Het lesidee bij de mooie app ‘Weigh the World’ dat hierna beschreven wordt, is vandaag ook gepubliceerd op Eduapp.nl. Het sluit aan bij een app van Alexandre Minard waarin het gewicht van allerlei voorwerpen, dieren en beroemde bouwwerken (hierna: items) centraal staat. Kinderen vergelijken en ordenen deze items op basis van hun gewicht. Ze maken voortdurend een schatting: hoe zwaar zal het ongeveer zijn en is dit lichter of zwaarder dan dat?

Er zijn drie spelmodi:
– start met een snelle game om munten te verdienen;
– een muntenspel waarbij een nieuw item geopend kan worden, of meer munten verdiend;
– zelf één van de zes games kiezen om munten te verdienen: balans waarbij gewichten aan de rechterkant gesleept moeten worden, om het gewicht van het item aan de linkerkant te bepalen; balans waarbij aangegeven moet worden welke kant het zwaarst is; quiz: selecteer het juiste gewicht; 7 items sorteren van licht naar zwaar in zes stappen; balans om vrij mee te experimenteren: sleep gewichten en items zelf naar de rechter- en linkerkant en vergelijk!

De speler wordt dus beloond met munten, waarmee meer items ‘gekocht’ kunnen worden.

Bij de derde spelmodus vindt je ook een overzicht van alle items, van licht tot zwaar. Door te tikken op een item, wordt de naam en het gewicht hiervan getoond.

NB. Stel allereerst de app in op (g)ram, zodat het past bij onze maat voor gewicht.

Een prachtige app om heerlijk te experimenteren met gewichten van items van ‘all over the world’.

De app is Engelstalig. Er is geen gesproken tekst. Veel afbeeldingen. Opdrachten worden in korte Engelstalige teksten weergegeven.

Bovenstaande in beeld:

Opdracht

Stel tijdens lessen aardrijkskunde, geschiedenis of rekenen eens de vraag: ‘Hoe zwaar schat je dat … is?’, ‘Weegt … meer of minder dan …?’ en ‘Als je …, … en … in volgorde zou moeten zetten van licht naar zwaar, welke volgorde is dat dan?’

Door dit soort vragen te stellen, leren kinderen na te denken over het gewicht van allerlei dingen, ook fictief, want hoe zwaar zal de aarde of de maan in het echt zijn? Bijna filosofisch…

Maak gebruik van een balans of weegschaal in de klas, laat kinderen eerst een schatting maken van het gewicht, of voorwerpen met elkaar vergelijken op basis van het gewicht. In de onderbouw komt dat neer op het voelen of wegen en inschatten of iets (heel) licht of (heel) zwaar is en of het (veel) lichter of (veel) zwaarder is dan andere voorwerpen. Er wordt gebruik gemaakt van natuurlijke- en referentiematen. In de bovenbouw kan dit allemaal gekoppeld worden aan standaard maten, zoals gram, kilogram en ton.

Voordat deze app ingezet wordt, kunnen de verschillende items via het digibord getoond worden. Ga het gesprek aan over wat het is, hoe zwaar het ongeveer zal zijn en vergelijk het met een ander item. Het is ook mogelijk – via een schermafbeelding uit de app – alle items als losse plaatjes uit papier te knippen en deze op de juiste volgorde te laten leggen, van licht naar zwaar. Wanneer dit in tweetallen gebeurt, kunnen er mooie gesprekken ontstaan over het gewicht van ieder item.

Wanneer er echte gewichten onder handbereik zijn, kunnen de leerlingen die gebruiken als referentiemaat, voor een aantal items (niet als het gaat om een ton).

Voorbeeld:
Leerling A: “Ik denk dat dit boek 100 gram weegt.”
Leerling B: “Dat is zo zwaar” (en houdt het gewicht van 100 gram omhoog)
Leerling A: “Oh, dat is veel lichter. Het is vast iets van 250 gram.”

De app kan klassikaal, in tweetallen of individueel ingezet worden. Wie heeft als eerste alle items geopend? De score en het aantal goed opgeloste opgaven, zijn via het startscherm linksonder (symbool grafiek) te volgen.

Voorwaarden

  • Kennis van de app (alg. maar ook de symbolen) en bediening ervan. Hierbij kan de leerkracht goed begeleiden, vooral in de onderbouw.
  • Kennis van gewicht: wat is gewicht? Begrippen als licht, zwaar, lichter dan, zwaarder dan kennen en kunnen toepassen.
  • Kunnen sorteren, ordenen van licht naar zwaar.
  • Een schatting kunnen maken van het gewicht (of het kunnen vergelijken op licht/zwaar) van alledaagse dingen: een appel, een sleutel, een kat, enz.
  • Algemene ontwikkeling: het is leuk als je weet wat de items voorstellen: het vrijheidsbeeld, een dinosaurus, de Eiffeltoren, de piramide van Giza en de aarde.
  • Kunnen samenwerken (overleggen, nadenken) met mede-leerlingen.

Stappenplan

  1. Zorg dat aan alle voorwaarden voldaan is
  2. Bespreek de opdracht met de leerlingen of geef hen een opdrachtbeschrijving.
  3. Lees verder bij de opdracht. Het is geen uitgewerkte les van A tot Z, maar het zijn aanknopingspunten om de inhoud van een les zelf verder uit te werken.

Leerdoel

Kerndoel 33:
De leerlingen leren meten en leren te rekenen met eenheden en maten, zoals bij tijd, geld, lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud, gewicht, snelheid en temperatuur.
– groep 1 t/m 4 maakt gebruik van de afbeeldingen van de items; zij kennen de balans die in de klas wordt ingezet en werken veelal met natuurlijke maten;
– groep 4/5: deze app maakt gebruik van afbeeldingen en gewichten per item. Beide worden weergegeven (geen instellingsmogelijkheid) en afhankelijk van het niveau van de leerling maakt hij/zij er wel of geen gebruik van;
– groep 5 t/m 8 (e.v.) maakt gebruik van de afbeeldingen én het gewicht (in gram, kilogram of ton) van de items.

Tip voor thuis

Voor ouders: speel dit eens samen met je kind(eren). Denk samen na over het gewicht van de items, ook leuk voor volwassenen. Want, hoeveel weegt een zappelin, dinosaurus of olifant eigenlijk? En als je er nu twee van in de balans legt, met hoeveel en welke items breng je de balans dan weer in evenwicht? Veel plezier!

Weigh the world applogo

Toca Builders | recensie door Ronald Keijzer

Overzicht app

De app Toca Builders biedt kinderen de mogelijkheid om met blokken in verschillende kleuren bouwwerken te maken. Dit doen ze door speelfiguren te kiezen, die een specifieke taak hebben, zoals bouwen, verven of slopen. De speelfiguren zijn te verplaatsen (door sprongen vooruit te maken) en te draaien, zodat op geheel zelf gekozen plekken gebouwd kan worden. Dit zoeken naar geschikte plekken wordt onder meer vergemakkelijkt omdat het beeld makkelijk gedraaid kan worden.

Kinderen hebben alle vrijheid bij het bouwen. Ze kunnen telkens van kleur wisselen, kunnen blokken op willekeurige plekken neerzetten (maar niet op een speelfiguur).

De app biedt de mogelijkheid om meerdere scenes te bouwen. Via de [+]-knop op het startscherm, kan een nieuwe scene gebouwd worden. Een dergelijke nieuwe scene is leeg of al gevuld. In iedere scene die zo nieuw gemaakt wordt, zijn alle figuren beschikbaar.

Een camera-tool stelt kinderen in staat om een eenmaal gecreëerde scene te fotograferen. Op deze manier kan dat wat gemaakt is gedeeld worden met anderen.

De app kent ook een pagina voor ouders. Daar stellen de makers zich voor en worden de mogelijkheden van de app aangegeven, in detail en ook in globale zin: ‘The Builders are at your command: build, paint, tear down and PLAY’. Op deze pagina, die moeilijk bereikbaar is gemaakt voor kinderen, worden ook de speelfiguren voorgesteld en hun functie.

Enkele spelfiguren nader beschouwd

Wanneer leerlingen aan het bouwen zijn, staat onder in beeld een pictogram met het gezicht van een speelfiguur. Door dit pictogram aan te raken, verschijnen pictogrammen van de zes speelfiguren. Die kunnen door aanraken geselecteerd worden. Een van de spelfiguren is Connie the Crane. Deze spelfiguur is een hijskraan, dat blokken oppakt en ze (elders of op dezelfde plek) neerzet. Vex the Jumper bouwt ook. Hij doet dat door op z’n plek te springen. Blox the Hamer slaat met z’n hamer blokken kapot; hij sloopt delen van bouwwerken. Verder verft Cooper the Ball de grond met een vooraf ingestelde kleur, die tijdens het verven makkelijk aangepast kan worden.

De speelfiguren worden op verschillende manieren aangestuurd:

  • door met een bal rechtsonder in beeld te bewegen;
  • door richting te kiezen en een springknop aan te raken.

Kritische kanttekeningen

In vrijwel alle kleuterklassen is er een zgn. bouwhoek. Daar liggen echte blokken, waarmee de kinderen van alles bouwen en waarmee ze experimenteren bij dit bouwen. Kleuters gaan zo bijvoorbeeld na hoe hoog je een blokkentoren kan bouwen, voor die omvalt en ze bouwen met blokken een tafel, stoel, bed en kast. Dit bouwen laat zich uiteraard niet vervangen door een app zoals hier beschreven. Bij het verkennen van de ruimte zijn ruimtelijke ervaringen nodig. Je leert pas goed hoe een blok eruit ziet, wanneer je het werkelijk met twee handen kunt vastpakken en je voelt dat de ribben bij een kubus rechte hoeken tussen de zijvlakken vormen, dat je een kubus recht moet neerzetten als je wilt voorkomen dat hij omvalt, enzovoorts.

Het verkennen van de ruimte, zeker als die in een wereld met blokken gebeurt, maakt dat kinderen meetkundig gaan redeneren. Bijvoorbeeld: als een blok achter een stapel blokken ligt, kun je hem niet zien – tenzij je over de stapel heen kunt kijken. Dergelijke redeneringen kennen in enkele gevallen een analogon in de hier besproken app. Dat maakt de app zeker geschikt om aan kinderen te geven die al redelijk wat ervaring hebben opgedaan met het bouwen met echte blokken.

Ruimtelijk redeneren heeft daarbij te maken met het ontwikkelen van een taal voor de meetkunde. Een dergelijke taal verwerven kinderen het best, wanneer ze die actief gebruiken om situaties te beschrijven. Het zou daarom mooi zijn als kinderen in tweetallen met deze app werken aan een gezamenlijk bouwwerk. In dat geval komt het vertellen over het bouwwerk en het expliciteren en onderbouwen van daarbij gemaakte keuzen natuurlijk op gang. Nadeel is echter dat een iPad zich minder leent om in tweetallen aan te werken.

Overigens zijn kanttekeningen over de bediening van de app ook op z’n plaats. De app gaat over bouwen. Dit bouwen wordt feitelijk gedaan door fantasiefiguren die worden aangestuurd. Daarmee vergroot de bediening de afstand tussen werkelijk bouwen en het bouwen binnen deze app. Immers, bijvoorbeeld het maken van een stapel blokken gebeurt niet door de blokken ‘handmatig’ op elkaar te leggen, maar door (bijvoorbeeld) Connie the Crane enkele keren een blok te laten ophijsen en weer te laten neerleggen.

Verder is het schakelen tussen de figuren wat ingewikkeld.

Aantrekkelijkheid voor kinderen

Dat neemt niet weg dat deze figuurtjes ook een meerwaarde vormen. Ze zijn voor kinderen aantrekkelijk en de werking ligt voor de hand. En als de kinderen niet meteen zien wat een figuurtje kan, biedt het beeldscherm aanwijzingen hoe het bediend kan worden.

Overigens vergroot de vrijwel volledige vrijheid in het bouwen ook de aantrekkelijkheid voor kinderen.

Slotsom

De app Toca Builders is een aantrekkelijke app die kinderen de vrijheid geeft te bouwen. Het is evenwel geen vervanging voor concrete ervaringen van kinderen met het bouwen. Als kinderen met de app aan de slag gaan, is het goed om dit in tweetallen te laten doen. Dan kan de app bijdragen aan de ontwikkeling van de wiskundetaal.

Bekijk ook de instructiefilm over het bouwen van een brug in Toca Builders:

Zomerwedstrijd Toca Boca | En de winnaar is…

Tot 1 september was het mogelijk om een rekenlesontwerp in te sturen voor de zomerwedstrijd. Een lesontwerp gebaseerd op de nieuwste Toca Boca app: Toca Builders. Het beste rekenlesontwerp zal deze week worden beloond met een iTunesbon van 25 euro.

Er waren twee inzendingen:

  • Joyce van der Hoorn combineerde in haar lesontwerp het bouwen in Toca Builders en in de Gynzy-tool Blokken Bouwen. Ze deed hiermee mooie ervaringen op in groep 3. Een verkorte versie van het ingestuurde lesidee staat op Eduapp en foto’s vanuit haar klas op haar Twitteraccount.
  • Eveline Kaleveld maakte materialen bij Toca Builders en schreef haar lesontwerp vanuit haar ervaringen in groep 1/2. Haar lesidee staat op Eduapp en een meer uitgebreide versie op haar website.

Daarnaast schreef Ronald Keijzer een recensie over Toca Builders. Deze recensie kan gezien worden als een juryrapport bij de twee lesontwerpen.

  • Beide leerkrachten werken vanuit het bouwen met echte blokken. Kleuters hebben daar doorgaans wat minder ervaring mee dan leerlingen in groep 3.
  • Eveline maakte voor andere leerkrachten materialen bij Toca Builders, zoals foto’s van Lego bouwwerken, aanzichten, plattegronden en combinaties daarvan. Joyce plaatste foto’s van enthousiaste leerlingen werkend met de app, de Gynzy-tool en blokken in haar klaslokaal.
  • In beide ontwerpen gaat het over bouwwerken die gemaakt zijn door de leerkracht, de leerling of een mede-leerling. Daarmee gaan de leerlingen individueel aan de slag. Joyce laat leerlingen met elkaar meekijken op elkaars scherm via AppleTV.
  • Ronald benadrukt in zijn recensie dat bouwen in tweetallen de voorkeur heeft:

In dat geval komt het vertellen over het bouwwerk en het expliciteren en onderbouwen van daarbij gemaakte keuzen natuurlijk op gang. […] Dan kan de app bijdragen aan de ontwikkeling van de wiskundetaal.

  • In de ontwerpen staat telkens het bouwen centraal. Leerlingen leren goed kijken naar een bestaand bouwwerk, maken zelf een bouwwerk van echte blokken of een eigen bouwwerk in de app. En ze bouwen (na) op basis van zo’n bouwwerk of een afbeelding van een plattegrond/aanzicht. Het spreken óver het bouwen en de bouwwerken komt alleen in het lesontwerp van Eveline expliciet naar voren onder het kopje ‘Bouwen en Taal’ op haar website. Het ontwikkelen van een wiskundige woordenschat, de wiskundetaal, met de bekende voorzetsels (boven, onder, voor, achter, enz.), de vormen van de blokken (in de app alleen ‘vierkant’ en ‘kubus’) als wiskundige figuren en ook woorden als ‘omhoog’, ‘de hoogte in bouwen’, ‘ergens overheen’ of zelfs ‘omtrek’, ‘oppervlakte’ en ‘inhoud’ kunnen een plek krijgen in een gesprek waarin de ene leerling de andere een beschrijving geeft van een bouwwerk. De andere leerling krijgt de opdracht om op basis van deze omschrijving het bouwwerk na te maken. Overigens zijn de laatste drie begrippen geschikter voor gebruik van Toca Builders in de bovenbouw.

Conclusie: de lesontwerpen vertonen veel overeenkomsten. Joyce schakelt AppleTV en Gynzy erbij in. Eveline maakt materialen waar ook andere leerkrachten hun winst mee kunnen doen. Beide hebben enthousiaste leerlingen aan het werk gezien, ervaringen opgedaan in hun eigen groep en op basis daarvan hun ontwerpen versterkt. Alleen Eveline is doorgegaan op het stukje ‘ontwikkelen van wiskundetaal’, waar Ronald de nadruk op legt in zijn recensie. Daarom is de winnaar van deze zomerwedstrijd… Eveline Kaleveld! Zij krijgt deze week de iTunesbon. Van harte gefeliciteerd en heel veel succes met het ontwikkelen van nog meer mooie materialen bij andere apps.

Joyce en Eveline, dank voor jullie mooie inzendingen! Ronald, bedankt voor het spontaan schrijven van de recensie bij deze app.

De recensie van Ronald Keijzer zal als apart bericht op dit blog verschijnen.

Lees meer over Toca Builders.

Nieuw: Jop gaat naar school – app met wiskundige activiteiten

Jop gaat naar school logoJop gaat weer naar school vandaag

Wat zal hij allemaal leren?

Van je 1, 2, 3 zeg de juf maar na

van je 4, 5, 6 van je tralala

Eten, drinken, tellen, zingen

Jop gaat weer naar school.

Jop gaat weer naar school vandaag

Samen met zijn vriendjes

Van je 1, 2, 3 zeg de juf maar na

van je 4, 5, 6 van je tralala

Eten, drinken, tellen, zingen

Jop gaat graag naar school!

Deze nieuwe app van Jop de Giraf bestaat uit twee onderdelen: de schooldag met alle activiteiten die Jop op school onderneemt en een puzzeldeel met 10 nieuwe puzzels met afbeeldingen van deze schooldag. Je kiest een afbeelding en daarna het niveau: 4, 9 of 16 stukjes.

Hieronder bespreek ik de 10 activiteiten uit het eerste deel.

Hallo, ik ben Jop, Jop de Giraf. Vandaag ga ik naar school om leuke dingen te gaan doen:

  1. De schooltas inpakken: een boterham, pakje drinken en fruit in de broodtrommel doen en deze in de schooltas doen. Toppie, alles zit erin! Tijd om naar school te gaan.
  2. Op school is er een kapstok voor Jop en al zijn klasgenootjes. Je mag helpen bij het ophangen van de jas en tas.
  3. Het weekliedje over alle dagen van de week wordt aan het begin van de dag, in de kring, gezongen. Een vrolijk Joplied! Daarna mag je zelf het weer bepalen voor de hele week, door het slepen van weerbeelden naar de dagen van de week.
  4. Tijd voor muziek! Jop speelt op de bekkens, Appie de app op de trommel. Jij kunt ze helpen door in de juiste volgorde de bekkens en de trommel te laten klinken. Bovenin het beeld staat de ‘bladmuziek’ met afbeeldingen van de bekkens en trommel. Toppie als het goed gedaan is, muziek maken is leuk! Feedback bij het spelen van de verkeerde volgorde: de balk met bladmuziek knippert even rood.
  5. Nu gaat Jop buitenspelen. Jij mag helpen bij het tikken van Jop en zijn vriendjes. In beeld: het schoolplein met een hinkelpad. Tikkertje doen op het hinkelpad kan hier, omdat er niemand hinkelt.
  6. De vijf vriendjes zitten aan tafel. Eerst zingen ze het eetlied: “We gaan een hapje eten… wat zit er in mijn tas?… een appel en een broodje en ook een pakje drinken… hap hap hap slok slok slok, we eten alles op.” Je mag het eten en drinken op de bordjes leggen en helpen bij het eten en drinken. Voor alle vijf is er een stuk fruit, een pakje drinken en een boterham. Maar als Jop zijn fruit ruilt voor een boterham van een van zijn vriendjes, is dat ook goed. Niemand trekt een lelijk gezicht als Slurf de Olifant al het fruit en wat boterhammen eet.
  7. Tijd voor het doen van een werkje: bouwen met blokken. Je mag helpen met het nabouwen van het voorbeeldplaatje. De blokken lijken op de rechthoekige blokken van Duplo en het niveau wisselt van 4 tot 10 blokken in verschillende kleuren (niet vooraf in te stellen). Er moet goed worden gelet op de positie en kleur van de blokken. Het idee van het nabouwen van het voorbeeld is prima, maar de uitwerking in deze app is wat minder. Het bouwen van blokken in de lucht of het toevoegen van een blok tussen twee andere, komt niet overeen met wat in het echt mogelijk is. Tip voor op de (peuter)school: maak een schermafbeelding en snij het voorbeeld uit. Laat het kind dit voorbeeld nabouwen met echte blokken (Duplo). Speel daarna dit onderdeel van de app (of alle…).
  8. Het tweede werkje van vandaag: hamertje tik. Driehoeken, cirkels, vierkanten en rechthoeken in verschillende kleuren vastspijkeren op een bord. Op dit bord is het voorbeeld zichtbaar. Als het figuur naar de juiste plaats is geschoven, verschijnt de hamer en kan het met vier slagen vastgespijkerd worden. De wiskunde: figuren leren kennen of herkennen en van elkaar leren onderscheiden. De namen van de figuren worden niet genoemd. Vraag het kind daarom eens “hoe noem je dit (aanwijzen)?”.
  9. Er zijn prachtige bouwwerken gemaakt. Nu mag je helpen met opruimen. De blokken moeten op kleur worden gesorteerd in vier manden. Voor elke kleur is er een mand. De kleuren worden benoemd. Alles goed opgeruimd? De locomotief met aanhangers rijdt de vier manden weg.
  10. Tijd om klaar te gaan zitten aan het eind van deze superleuke schooldag. Tijd om naar huis te gaan. Om de beurt verschijnen de papa’s en mama’s. De opdracht is het juiste ‘kind’ aan te tikken bij deze ouder.

Deze zesde app van Jop de Giraf zal goed in de smaak vallen van jonge kinderen. Ze leren hoe een schooldag eruit kan zien, herkennen vast ook onderdelen als het inpakken van de tas, ophangen van tas en jas, een eigen kapstok, broodje eten… van bijvoorbeeld het kinderdagverblijf of de peuterspeelzaal. Voor kleuters die al op school zitten is dit ook herkenbaar en kunnen ze een kijkje nemen in een ‘andere klas’, hoe het bij Jop op school gaat. Kent het kind Jop al van de Jop-boeken of van andere Jop-apps, dan is het erg leuk om nu te zien dat Jop ook naar school gaat en nieuwe dingen meemaakt. Ze leven echt met Jop mee en vinden hem en zijn liedjes geweldig. Dat komt waarschijnlijk door de eenvoudige en herkenbare tekeningen, gemaakt door Esther Naalden.

Kortom, een leuke app met een aantal wiskundig gezien leerzame elementen waar kinderen (weer) veel plezier aan zullen beleven!

Vandaag tot en met vrijdag is deze app te downloaden voor €0,89 in plaats van €2,69.

Jop de Giraf won in 2012 de Media Ukkie Award.

Recensie van Fokke Munk over Rekentoets van Malmberg

Gastblog
Op dit blog komen ook andere rekenspecialisten als gastbloggers aan het woord. Als groep rekenspecialisten verdiepen wij ons in de kwaliteit en implementatie van bestaande rekenapps in het reken- en wiskundeonderwijs. De tweede gastblogger is Fokke Munk, een ervaren lerarenopleider, onderzoeker en educatief ontwerper binnen het vakgebied Rekenen-Wiskunde & Didactiek aan de Universiteit Utrecht. Fokke schrijft hieronder een recensie over een gratis en nuttig product voor middelbare scholieren, MBO leerlingen en docenten rekenen: de app ‘Rekentoets’ van Malmberg.

Introscherm
Hier wordt direct duidelijk aangegeven waar deze app over gaat: de enige echte Rekentoets Trainer. Het is een tool om te gebruiken bij de voorbereiding op een van de nieuwe rekentoetsen in het VO en het MBO. Je hebt als gebruiker keuze uit twee niveaus, VMBO (2F, 2012) of Havo/VWO (3F, 2012)/ MBO4 (3F, 2011). De uitgever maakt gebruik van de voorbeeldtoetsen die door het CITO (toetsinstituut) zijn vrijgegeven.

Introscherm Rekentoetstrainer

Informatiepagina
Naast de gebruikelijke juridische informatie vind je hier ook informatie over de nieuwe rekentoets die landelijk wordt ingevoerd. Je komt op de informatiepagina via het eendje rechtsboven in het scherm. Als je een keuze voor een van de drie toetsen hebt gemaakt, kun je kiezen tussen een toets maken, of trainen voor de toets. In beide gevallen gaat het om dezelfde set van 35 opgaven.

Oefen met het maken van een echte toets
Bij toets maken ga je net als in de toetssituatie aan de gang. Alles is precies hetzelfde gemaakt als bij de echte toets op de computer. Je kunt alleen maar verder, dus terugkomen op gemaakte fouten is niet mogelijk. Er worden aanwijzingen gegeven voor gebruik van kladpapier en rekenmachine die soms beschikbaar is. Je kunt de toets onderbreken om een andere keer door te gaan. Als je alle opgaven gemaakt hebt, krijg je vervolgens een uitslag (met een normering van dat jaar).

Trainen met meerdere uitwerkingen
Bij trainen ga je ook zelf de sommen maken maar dan kun je een uitwerking oproepen. Elke opgave is op twee verschillende manieren uitgewerkt. De opgaven zijn zo uitgewerkt dat de lezer niet alleen de aanpak van de uitwerking kan nalezen, maar ook de gestructureerde notatiewijze kan overnemen. Een voorbeeld laat dit mooi zien. Het gaat om opgave 14 uit de toets voor mbo 4 (3F, 2011). Een tabel geeft informatie over de inhoud van een pot rode vruchtenjam. De vraag gaat over hoeveel kcal en gram koolhydraten een jamlaag van 15 gram op een boterham bevat. In de op te roepen uitwerking wordt eerst de berekening uitgevoerd in een dubbele verhoudingstabel en vervolgens wordt een tweede manier getoond via het werken met een kruistabel.

Uitwerkingen Rekentoets

Aansluiting rekenmethoden
De uitwerkingen volgen in het algemeen gangbare aanpakken, en sluiten zo aan op het werken in de verschillende rekenmethoden. Natuurlijk zal de gebruiker al wel aardig moeten kunnen rekenen, anders zijn deze schematische uitwerkingen toch nog te moeilijk. We schatten in dat leerlingen die echt voorbereid zijn op de eindtoets, aan deze app een goede toetstrainer hebben.

Verbeterpunten
Natuurlijk valt er nog wel iets te wensen. Als de gebruiker de uitwerking aanvraagt komt deze in zijn geheel tevoorschijn. Om het denkproces te stimuleren zou het mooi zijn om, in plaats van een hele uitwerking te geven, tips te kunnen vragen die achtereenvolgens de uitwerking tevoorschijn laten komen. Zo kan een leerling tijdens het werken, ervaren dat je soms maar een tipje nodig hebt, om de hele opgave zelf te kunnen maken. Ook zou een uitgebreidere uitwerking voor de mindere rekenaars wellicht meer tot steun kunnen zijn.

Conclusie
Malmberg heeft met deze app een mooie aanzet gegeven voor examentraining. Voor de leerling die er aan toe is, is er veel te halen. Voor de leerling die hoopt met deze trainer snel op een hoger peil te komen, voorzien we teleurstelling.

Logo Rekentoetstrainer Malmberg