Tafels leren met én zonder apps

Tafels leren met apps

Bij de tafels hangt het er zo vanaf hoever de leerlingen in de leerlijn zijn. De meeste spelletjes en games zijn gericht op het automatiseren en memoriseren en dat gebeurt bij de meeste rekenmethodes na de begripsvorming en het werken met modellen en strategieën.

Voor het leren van vermenigvuldigen (en de andere basisvaardigheden) zijn een aantal goede apps te gebruiken, zoals:

  1. Quick Maths voor €1,99
    Alleen voor iOS
  2. YodelOh Math Mountain voor €2,99
    Hierboven de link naar Google Play, voor Android-devices. Klik hier voor de link naar de AppStore.
  3. Impoppable die erg goed en bovendien gratis is.
    Het gaat in deze app om het herkennen van de factoren van het ‘antwoord’.
    Bijvoorbeeld: het getal 15 verschijnt in beeld en de getallen 3 en 5 moeten worden aangeklikt, want 3 x 5 is 15.
    Alleen voor iOS.
  4. TafelsOefenen is ook een gratis app én online te spelen op http://tafelsoefenen.nu.
    Alleen voor iOS en online.
  5. Motion Math: Wings Pro voor €5,99
    Erg goed vanaf de fase van begripsvorming tot en met die van het formeel rekenen, met verschillende representaties en tien niveaus. Wel wat duurder, maar dus ook uitgebreider.
    Alleen voor iOS.

Het is mooi als een spel voortborduurt op de leerlijn en het stapje terug naar model en context ook mogelijk is. Daarom vind ik de apps Impoppable en Motion Math: Wings Pro zo goed. De andere twee dwingen tot snel beantwoorden van de sommen. Bij Tafelsoefenen (die dus ook gewoon online te spelen is) komt er een opdracht bij: het springen naar het goede antwoord en ontwijken van een voorwerp. Dat maakt het extra ingewikkeld, maar als het lukt, kennen ze de tafels wel goed!

Tafels leren zonder apps

Los van deze en andere apps, zijn er nog veel meer spelletjes te bedenken om de tafels te leren. Hier hebben we de moeilijke sommen binnen een tafel op het raam geschreven, met een roostermodel (10 bij 6 vakjes) eronder voor de begripsvorming. Stuiteren met een bal en bij elke ‘stuit’ een tafelsom opzeggen helpt bij het automatiseren. Overgooien met de bal, waarbij een tafelsom genoemd wordt (door elkaar oefenen) en dan bij het vangen zo snel mogelijk het antwoord geven, werkt ook heel goed.

Wij ontdekten vanmorgen een mooi systeem in de tafel van 6. Bij twee, vier, zes, acht en tien keer zes eindigt het antwoord ook op twee, vier, zes, acht en tien (nul):

2 x 6 = 12
4 x 6 = 24
6 x 6 = 36
8 x 6 = 48
10 x 6 = 60

Fijn als dit niet als trucje wordt gebruikt en het toch helpt bij het onthouden!

Gizmos | 450+ online interactieve simulaties

Gisteren heb ik voor Academie4Learning een workshop gegeven over Gizmos. De deelnemers waren enthousiast over deze online leeromgeving van Explorelearning die ontwikkeld is door en voor leraren.

Gizmos bestaat uit meer dan 450 online simulaties voor vakken als wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie. Het is volledig Engelstalig, maar de simulaties zijn goed toepasbaar in ons Nederlandstalig onderwijs. De slogan bij dit product is:

Helping students develop deep understanding of concepts

Het werken met Gizmos is gebaseerd op Inquiry Learning, onderzoekend leren. Uitgaan van een probleem en via filosofische gesprekken en creatief denken komen tot eigen oplossingen en conclusies, in samenwerking met medeleerlingen. Informatie zoeken vanuit eigen leervragen en die ter discussie stellen. Leren van experimenteren en van het maken van fouten, leren van eigen ervaringen en het gesprek daarover met de anderen.

Dat is wat Gizmos mogelijk maakt met de simulaties: leerlingen kunnen er zelfstandig (als ze de Engelse taal beheersen) of onder begeleiding van de leraar mee aan de slag, individueel, in een kleine groep of klassikaal. Gizmos helpt de leraar ook bij zijn lesvoorbereidingen en ondersteunt zijn instructie door de leerstof visueel en manipuleerbaar weer te geven. Daarbij is het aan de leraar om de interactie te sturen door leerlingen goede vragen te stellen, voorspellingen te laten doen en met elkaar in gesprek te laten gaan.

Het is via de website van ExploreLearning mogelijk een maand lang gratis gebruik te maken van Gizmos. Dan kunt u goed bepalen of de materialen geschikt zijn om in uw lessen te gebruiken. Nederland is het 55e land dat werkt met Gizmos. Het in Amerika ontwikkelde product heeft vele prijzen gekregen, waaronder:

  • 5 AEP Awards, inclusief Golden Lamp
  • 4 SIIA CODiE Awards, inclusief Best K-12 Solution
  • 2 T&L Awards of Excellence

Iedere simulatie wordt een Gizmo genoemd. Aan elke Gizmo zijn materialen gekoppeld, zoals een handleiding voor de leraar, een werkblad voor de leerling en een blad over de kernwoorden van deze Gizmo. Het mooie is dat deze ook door de leraar zelf aan te passen en te bewerken zijn in Word. Het gaat hier om vragen en opdrachten waarmee leerlingen diepgaande kennis kunnen opdoen met behulp van de simulatie. Ook is er bij elke Gizmo een online ‘real-time’ assessment van vijf vragen. Na het beantwoorden van deze vragen, is het resultaat direct zichtbaar en weet de leerling ook precies welke vragen goed waren.

Een filmpje (van de ontwikkelaar) om alvast iets te zien van Gizmos en de positieve verhalen van de gebruikers te horen, staat hieronder:

Tot slot wil ik een vijftal Gizmos’ met u delen waarover ik enthousiast ben. Hebt u (tijdelijk) toegang tot Gizmos, klik dan op een hyperlink om zelf met deze Gizmo aan de slag te gaan.

  1. Cannonball Clowns: schattend rekenen met de lege getallenlijn, meten (geschikt vanaf groep 4)
  2. Distance-Time Graphs: lopers rennen vier meter, zichtbaar in een grafiek en op de getallenlijn. Wat kan je zeggen over het loopgedrag op basis van de grafiek?
  3. Food Chain: konijnen eten gras, slangen eten konijnen en roofvogels eten slangen. Wat gebeurt er wanneer bijvoorbeeld de konijnen ziek worden? De tijd wordt versneld en in een tabel en een grafiek is af te lezen wat er gebeurt in deze voedselketen.
  4. Circuits: parallel- en seriegeschakelde stroomcircuits bouwen en metingen uitvoeren, voorspellingen doen en experimenteren.
  5. Order of Operations: in welke volgorde los je een opgave op? Vermenigvuldigen komt voor optellen en aftrekken en getallen binnen haakjes hebben voorrang op die erbuiten. Een handige tool om hier heel goed in te worden.

Het geven van een workshop over zo’n goed onderwijsproduct vond ik erg leuk. Ik heb me anderhalve week vastgebeten in deze materie en ben erg enthousiast over de mogelijkheden en flexibiliteit van Gizmos. Ook voor de leerkracht op de basisschool zijn er voldoende mogelijkheden om hiermee aan de slag te gaan bij rekenen-wiskunde of STEM-onderwijs.

Hello Ruby, hét sprookje over programmeren

Toekomstige Rails Girls & Boys programmeren

In april 2016 verscheen de Nederlandse vertaling van het boek ‘Hello Ruby’ van Linda Liukas (zie afbeelding 1). Zij is programmeur, verhalenverteller en illustrator en richtte Rails Girls op, een wereldwijde community die jonge vrouwen leert programmeren. Ze studeerde aan de Aalto University in Helsinki en aan Stanford University. Het avontuurlijke sprookje dat Linda Liukas schreef, gaat over programmeren zonder de computer.

IMG_3111
Afbeelding 1

Principes van programmeren

De hoofdpersoon is Ruby, een klein meisje met een enorme fantasie. Haar lievelingsuitspraak is ‘Waarom?‘. Ze gaat op zoek naar vijf diamanten die haar vader heeft verstopt voordat hij op reis ging. Onder het bureau vindt ze geheime codes die haar helpen bij het vinden van deze mooie edelstenen. Ze bedenkt een gestructureerd plan en gaat op avontuur. Onderweg ontmoet ze nieuwe vrienden die haar verder helpen, waarbij het belang van samenwerken onderstreept wordt. Tijdens dit sprookje leert de (voor)lezer alles over de principes van programmeren, zoals het opdelen van grote problemen in kleine, het herkennen van patronen, het stap-voor-stap plannen maken en buiten de kaders denken.

Juist moeders leren kinderen programmeren?

Het boek is gek genoeg opgedragen aan de moeder: “Voor mama” staat op pagina 2. Ik voelde me als moeder geroepen en heb het voorgelezen aan mijn kinderen. Ze luisterden geboeid, wilden het hele sprookje horen en vroegen de dagen erna of ik het uit wilde lezen, wat helaas niet was gelukt de eerste keer. De oudste heeft meerdere oefeningen gelezen en gedaan, waarbij de enige motivatie die hij nodig had was: ‘Lees hier nog wat uit’. Oefening 20 vond hij erg grappig. Een probleem is in stappen beschreven, maar er is iets misgegaan. Dat zie je dan in de illustratie eronder (zie afbeelding 2).

IMG_3110
Afbeelding 2

Inhoud van het boek ‘Hello Ruby’

De indeling van het boek laat zien dat het hier om veel meer gaat dan een voorleesboekje en dat dit boek goed bruikbaar is in het basisonderwijs:

  1. Introductie voor de volwassene (een pagina over o.a. computational thinking)
  2. Ruby en haar vrienden (een overzicht over twee pagina’s aan de hand van de kenmerken ‘jarig op’, ‘dol op’, ‘hekel aan’, ‘favoriete uitspraak’ en ‘geheime superkracht’)
  3. Hoofdstukken 1 t/m 10: Ontmoet Ruby, De aanwijzingen, Ruby’s plan, De Pinguïns, Sneeuwluipaard, De tuin, De Robots, Django, Het Probleem en Thuis
  4. Activiteitenboek met in totaal 22 oefeningen bij de verschillende hoofdstukken. Bij ieder hoofdstuk hoort een toolbox, waarin begrippen als ‘algoritme’, ‘datastructuren’, ‘patroonherkenning’ en ‘abstracties’ uitgelegd worden. Kinderen kunnen zelf aan de slag!
  5. De oefeningen eindigen met een spel, het speelbord staat in het boek, verdere benodigdheden maken de kinderen zelf of vinden ze op de website helloruby.com/nl.
  6. Het boek sluit af met een verklarende woordenlijst (19 begrippen) en informatie over de auteur: Linda Liukas, lindaliukas.fi, @lindaliukas, helloruby.com.

Ruby als programmeertaal

Voor onze kinderen is Ruby een meisjesnaam, maar de kenners weten dat het ook een programmeertaal is. Het leuke aan dit sprookje is natuurlijk dat Ruby het Engelse woord voor ‘robijn’ is, een prachtige rode edelsteen. Wat een leuke vondst om Ruby op zoek te laten gaan naar vijf edelstenen! Ruby is jarig op 24 februari, dat is ook de dag waarop de programmeertaal Ruby in het leven werd geroepen (in 1993) door Yukihiro Matsumoto (uitgebracht in 1995).

Het boek is te bestellen bij bol.com (link naar het boek) voor €17,95.

Neelie Kroes in gesprek met Tim Cook over leren coderen

Vanmorgen (24 mei 2016) nog sprak Neelie Kroes met Tim Cook, tijdens Startup Fest Europe in Amsterdam, over onder andere technologie in het onderwijs (bekijk het hier, vanaf minuut 31). Cook is van mening dat leren coderen minstens zo belangrijk is als het leren van een tweede taal. Het zou een verplicht onderdeel in het curriculum moet zijn vanaf (omgerekend naar het Nederlandse onderwijssysteem) groep 6/7. Jaar na jaar breid je deze kennis dan uit. Dat moet bijdragen aan meer diversiteit in technologie en meer mensen die erin geïnteresseerd zijn. Het is geen geïsoleerd vakgebied, maar heeft veel betekenis voor en in veel andere vakgebieden, het absorbeert alles. Cook zei dat: ‘we are doing our kids a disservice if we are not teaching and introducing them’ op die manier. Apple is bereid onze Nederlandse leraren een zaterdagochtend te helpen om hierin vaardig te worden, aldus Tim Cook.

Tot slot twee filmpjes:

  1.  De TED talk van Linda Liukas, van oktober 2015: ‘A delightful way to teach kids about computers’.
  2. Ruby on rails, van Rain Girls, over een workshop waarbij vrouwen een webapplicatie bouwen.

Lees ook de eerdere berichten Coderen en programmeren | Project PREP en DIY | Programmeren is een feestje!

 

Coderen en programmeren | Project PREP

Coderen en programmeren zijn niet meer weg te denken uit onze samenleving. Zelfs tieners starten hun eigen onderneming met een zelf geprogrammeerde app over kledingsetjes. Dat ze daarin erg succesvol kunnen zijn, kan je lezen in Project Prep.

Codeweek door Microsoft en ICT-partners

Tijdens de Codeweek (10 t/m 17 oktober 2015) werden leerlingen enthousiast gemaakt voor code en ICT. Microsoft richtte samen met ICT-partners het Platform Technologie en Onderwijs op, om leerkrachten, decanen en schoolbesturen in het primair basisonderwijs te inspireren een actieve rol aan te nemen bij de vormgeving van het onderwijs van de 21e eeuw (codeweek.nl).

Hier worden als belangrijke vaardigheden in de 21e eeuw genoemd:

  • virtueel samenwerken
  • ICT-geletterdheid
  • communiceren
  • probleemoplossend vermogen
  • kritisch denken
  • sociale en culturele vaardigheden

Deze vaardigheden kunnen kinderen opdoen door te leren coderen en programmeren om daarmee bijvoorbeeld eigen apps te ontwikkelen.

Pleidooi Neelie Kroes en Janneke Niessen in ‘Naar School’

In het najaarsnummer 2015 van het tijdschrift ‘Naar School’, voor ouders met kinderen op de basisschool, staat een sterk pleidooi over het leren programmeren. In een dubbelinterview met Neelie Kroes en Janneke Niessen wordt gepleit voor programmeren als een verplichte ‘tool’, liefst al op de basisschool. Janneke schreef samen met Niki Smit een humoristisch kinderboek dat meiden laat inzien dat technologie ontzettend leuk, handig én hip is: Project Prep. Dit artikel en het boek zijn zeer de moeite waard om te lezen!

Over Project Prep | het boek

Het (dag)boek vormt een meeslepend verhaal over een groepje tieners in de brugklas. Ze werken een idee voor een app volledig uit en zijn daarin erg succesvol. Onderweg lopen ze wel tegen een aantal flinke moeilijkheden aan en alles wordt natuurlijk doordrenkt met de leefwereld van deze pubers: van de juiste kleding dragen tot de eerste echte zoen en alles wat er tussen zit. Het neemt tieners mee in de beginselen van ondernemerschap en techniek, van plannen, organiseren en budgetteren tot omgaan met succes en falen. Tijdens het lezen kon ik de verleiding niet weerstaan om in de AppStore op zoek te gaan naar de app ‘Project Prep’. Eigenlijk zou iedere app-ontwikkelaar zo’n achtergrondverhaal moeten publiceren bij de ontwikkeling van zijn app. Ogenschijnlijk waargebeurd bekroop me bij dit boek wel het gevoel dat het nogal overdreven succesvol is als tieners op deze manier zelf een app bouwen en een eigen bedrijfje runnen, naast het gewone schoolwerk. Ondanks dat, een heerlijk snel leesbaar boek, dat jongens en meiden aan kan zetten tot het leren programmeren of het bouwen van een eerste app. Eén van de beste boeken van 2015… Kinderen tussen de 6 en 12 jaar kunnen tot en met 20 april 2016 op dit boek stemmen op Kinderjury.nl.

book_cover
Cover van ‘Project PREP’, Niki Smit

Bij de tijd, klokkijken met apps in groep 4

In het novembernummer van Volgens Bartjens staat het artikel van Eveline Kaleveld en mij over leren klokkijken in groep vier. Hoe leren kinderen dit aan de hand van de rekenmethode en hoe kunnen diverse apps daarbij ingezet worden?

Eveline maakt in groep vier gebruik van een vijftal applicaties, waardoor haar leerlingen gemotiveerd en enthousiast leren klokkijken.

Het gaat om de volgende apps:

  • Moji kloktrainer 
  • Didakto klokkijken
  • Zet de klok
  • Gynzy Kids
  • Jungle tijd – leren klokkijken

In het artikel staan nog veel meer apps voor meerdere besturingssystemen in een tabel.

  
@Eveline, het was weer leuk om met je samen te werken, bedankt!

Martine den Engelsen

DIY | Programmeren is een feestje!

Het jaar 2032 staat op ons netvlies gebrand. Dán zal het gebeuren! Dat wordt hét jaar waarin het onderwijs totaal getransformeerd is. Vanaf 2032 worden er alleen nog kinderen opgeleid die perfect zijn afgestemd op de arbeidsmarkt. Het onderwijs kan niet beter, na 2032.

Of toch wel? Burgers met up-to-date kennis zullen de innovaties van de toekomst bepalen, zoals andere burgers dat de laatste decennia ook hebben gedaan.

Wat blijft? Kritisch blijven denken over het onderwijs, over je eigen rol daarin, over hoe kinderen leren, over wat een maatschappij nodig heeft. Tegelijk realistisch blijven en er eens bij stil staan hoe de samenleving over 200 jaar terugkijkt op die van ons. Relativeren is nooit verkeerd.

En we zijn kritisch genoeg met elkaar om erover na te denken en samen stappen te zetten op weg naar 2032. Dat gebeurt van zaterdag 10 t/m zaterdag 17 oktober 2015 met het initiatief van ECP (programmabureau van Digivaardig & Digiveilig en nationaal coördinatiepunt van de Europese eSkills4jobs campagne) en Kennisnet: Codeweek. Leerlingen worden enthousiast gemaakt voor code en ICT. Microsoft richtte samen met ICT-partners het Platform Technologie en Onderwijs op, om leerkrachten, decanen en schoolbesturen in het primair basisonderwijs te inspireren een actieve rol aan te nemen bij de vormgeving van het onderwijs van de 21e eeuw (codeweek.nl).

Hier worden als belangrijke vaardigheden in de 21e eeuw genoemd:

  • virtueel samenwerken
  • ICT-geletterdheid
  • communiceren
  • probleemoplossend vermogen
  • kritisch denken
  • sociale en culturele vaardigheden

Deze vaardigheden kunnen kinderen opdoen door te leren coderen en programmeren om daarmee bijvoorbeeld eigen apps te ontwikkelen. Op deze manier stomen we hen klaar voor een mooie baan in de toekomst. Is dat geen vervanging voor handvaardigheid waarbij het altijd een feest was, wanneer de klei op tafel kwam? Iedere tijd heeft zijn eigen geneugten en uitdagingen.

De Europese Commissie laat verschillende partijen samenwerken om het leren coderen onder de aandacht te brengen van politiek, onderwijs en bedrijfsleven, door de Codeweek. Codeweek is een EU-initiatief uit 2013, van Neelie Kroes, voormalig vicepresident van de Europese Commissie, en haar ‘Young Advisors’. Met de Codeweek willen zij iedereen kennis laten maken met de wereld van code (www.kennisnet.nl).

In het najaarsnummer 2015 van het tijdschrift ‘Naar School’, voor ouders met kinderen op de basisschool, staat een sterk pleidooi over het leren programmeren. In een dubbelinterview met Neelie Kroes en Janneke Niessen wordt gepleit voor programmeren als een verplichte ‘tool’, liefst al op de basisschool. Janneke schreef samen met Niki Smit een humoristisch kinderboek dat meiden laat inzien dat technologie ontzettend leuk, handig én hip is: Project Prep. Dit artikel is een aanrader en het boek staat op mijn verlanglijstje.

Foto Naar School, najaar 2015, pp 12-13.

De titel van deze blogpost geeft aan dat het zelf maken van iets niet alleen met klei en ander knutselgerei hoeft. Ook met programmeren kan je van alles zelf maken! Dat dit niet alleen digitaal is, bewijzen de robots Dash & Dot van Wonder Workshop. Leren coderen in kindertaal, een erg leuke manier om kennis te maken met programmeertaal. Een nieuwe blogpost over deze twee maatjes is al in de maak.

Tot de volgende keer!

Sanoma lanceert Listr | presentatie

 

logo-klein_witf4f3f0_achtergrondtransparant kopieVan idee naar kant-en-klaar product

Listr is ontwikkeld door Sanoma Lab, de kweekvijver voor nieuwe ideeën. Ontwikkelaars Marie Louise Kok en Bas Verhoeven presenteerden op 26 augustus 2015 dit veelbelovende nieuwe product bij Sanoma in Hoofddorp.

Bas Verhoeven: “Het idee voor Listr is een jaar geleden ontstaan vanuit Clipscool en nu klaar én live.”

Marie Louise vertelt over Sanoma Lab, waar de lean start-up-methode wordt gehanteerd voor het uitrollen van nieuwe producten. Dat betekent: beginnen met een simpel prototype – in plaats van met een uitgewerkt plan – om een aanname te testen. Eric Ries is de grondlegger van deze methode, auteur van het boek The Lean Startup (2011).

Vanuit onderzoek onder gebruikers van Clipscool is het idee ontstaan voor Listr. Clipscool bestaat uit zo’n 300 korte instructiefilmpjes over rekenen en wiskunde voor BAO, VO en MBO. Humor, mensen in beeld of andere afleiding bleek na onderzoek onder leerlingen niet gewenst. Het zijn korte krachtige filmpjes voor de thuismarkt, maar wat bleek? Naast leerlingen maakten ook veel docenten gebruik van deze clips. Daarom werd de koers bij Sanoma Lab aangepast. Docenten misten een kapstok, een structuur en wilden de clipjes kunnen toevoegen aan eigen hun lessen. De filmpjes zijn nu ondergebracht in Listr, waar ze gecombineerd kunnen worden met ander lesmateriaal.

Clipscool is dus begonnen voor de thuismarkt. Om sneller verder te kunnen met je huiswerk. Een filmpje kan hoge opbrengsten hebben als het heel kort is, wanneer leerlingen merken dat ze sneller klaar zijn met hun huiswerk, en als het (ook) thuis ingezet kan worden. Deze filmpjes zijn overigens aanvullend op de docent en niet vervangend zoals bijvoorbeeld de wiskundeacademie.

iTunes voor onderwijsmaterialen

De docent blijft in Listr eigenaar van zijn eigen geüploade materiaal, voor zover dat van hem was. Listr blijft gratis, maar de content niet altijd.

Over het marketingmodel zijn de ontwikkelaars helder: het geld moet komen van commissies.

Wanneer uitgeverijen en ontwikkelaars materialen gaan aanbieden waarvoor betaald moet worden, ontvangt Listr een commissie. Listr wil een soort iTunes voor onderwijsmaterialen worden. Een sterke vergelijking.

screen-activity

Maken, delen en gebruiken

Listr biedt veel mogelijkheden om eigen leerlijsten te maken en je leerlingen te volgen. Het plaatsen van lesstof in je leerlijsten wordt eenvoudig door de mogelijkheid tot integratie van study cards, quizen en mindmaps van ExamTime, allerlei Google Drive bestanden, Vimeo, Prezi en het kunnen embedden van allerlei eigen en online materialen. De leerlijsten kunnen voorlopig op één niveau diep uitgewerkt worden en ze kunnen gedeeld worden met anderen.

Samen werken aan een leerlijst kan heel goed binnen dit platform.

De docent kan met één klik op een knop zien welke leerling wat met een leerlijst heeft gedaan. In dit overzicht wordt gewerkt met verschillende kleuren, die elk hun eigen betekenis hebben. De meting is wel wat oppervlakkig, omdat er alleen gemeten wordt of een pagina of element gezien is. Dat zegt natuurlijk niets over de mate waarin de leerling iets met de daarop aanwezige content heeft gedaan.
De privacy is tegenwoordig een heel belangrijk punt in het onderwijs. In Listr is die gewaarborgd, omdat een docent met zijn eigen leerlingen informatie mag uitwisselen. De docent deelt een leerlijst met leerlingen die hij zelf toegevoegd heeft. Hij bepaalt wie en wanneer het gezien mag worden.

Wanneer de iets innovatievere docenten binnen scholen en bovenschoolse samenwerkingsverbanden de motor worden op Listr, zullen vele collega’s kunnen volgen. Het is een laagdrempelige online omgeving en de verwachting is dat veel docenten hier snel mee aan de slag kunnen gaan en de voordelen zullen ervaren. Omdat het gratis is, kan iedere docent zelf beslissen het wel of niet te gaan gebruiken voor zijn onderwijs. Listr is overigens geen leerlingvolgsysteem, maar kan wel een aantal dingen meten op leerlingniveau. Het koppelen van een LVS aan Listr kan in de toekomst worden toegevoegd, waardoor ook het aanmaken van leerling-accounts sneller verloopt.

Droom

De droom van de ontwikkelaars is dat heel veel docenten Listr gaan gebruiken, uitgevers zich committeren, er veel gebruikers zijn, vooral ook internationaal. Dat leerstof wordt uitgewisseld over grenzen heen en dat het bedrijfsleven ook deel gaat nemen, zoals diverse leerplatformen van commerciële bedrijven.

Sanoma Lab: Listr schept orde in het woud van digitaal lesmateriaal en is altijd gratis.

screen

Lookalikes

Listr doet denken aan: Wikiwijs Maken, KlasCement en Eduapp.nl. In Wikiwijs Maken wordt gewerkt met het arrangeren van lesmateriaal. Vanuit Wikiwijs Maken klinken deze middag al snel de nodige complimenten.

De kracht en meerwaarde van Listr is de eenvoudige interface, de heldere terminologie en de flexibiliteit.

KlasCement – een netwerk van delende leerkrachten – is de Vlaamse variant op en voorloper van Wikiwijs:

De online omgeving van Listr deed mij qua vormgeving meteen aan Eduapp.nl denken. Daarnaast komt het idee van ‘delen’ bij beide sterk naar voren. Op Eduapp.nl delen leerkrachten en anderen hun kennis en ervaring  over educatieve apps, onder andere door lesideeën toe te voegen, apps te liken en lijsten of mensen te volgen. Beide platformen werken met lijsten.

Leerlijsten over rekenen

Listr biedt op dit moment voor het vakgebied Rekenen-Wiskunde gratis toegang tot zo’n 300 instructiefilmpjes van Clipscool. Filmpjes over onder andere cijferen, breuken, procenten, meten en meetkunde. Na het aanmaken van een account op Listr, kan Clipscool worden toegevoegd aan je profiel. Daarna kan je al deze instructiefilmpjes toevoegen aan je eigen content en gebruiken in je onderwijs. Een uitgebreide handleiding bij Listr is geschreven door Herman van Schie.

Klik hier voor het persbericht vanuit Sanoma.